为提升护理人员专业技能与临床教学能力，10月24日，我院护理部组织教育护士共76人参与专项操作培训，聚焦吸痰、留置胃管鼻饲、交接班、平车、轮椅使用四项核心操作，以系统化、情景化模式强化操作规范与教学指导能力。

培训分三环节推进。在培训正式开始前，各小组在小组长带领下对操作要点、重难点进行了系统梳理与概括，为实操练习奠定了坚实的理论基础。其次，为更好地衔接理论与临床实践，各组员围绕培训内容，精心设计了各类贴近临床情境及相应的解决方案，旨在有效引导护士思考如何应对复杂临床状况。所有前期学习成果由小组长汇总后提前提交至培训负责人，确保了培训的针对性与高效性。

培训现场

操作培训当日，学员分组轮转集中培训与实操，授课老师以案例为导向，根据更新的指南、团体标准及操作评分标准进行充分讲解及操作示范，在练习过程中，遵循“一人操作，众人观摩”的模式，当一名教育护士进行实操时，其他教育护士认真观摩，并从操作流程、手法、人文关怀及无菌原则等多角度进行点评，形成了良好的互学互鉴氛围。同时组内围绕课前预设的临床情景案例，共同探讨最优解决方案。授课老师则在各组间巡回指导，及时纠正操作偏差。在培训尾声，集中总结，围绕操作细节、教学重点及带教困惑提问，明晰规培护士带教方向，确保了培训的专业性与指导性。

梁霞主任现场指导

梁霞主任高度重视此次培训，在观摩培训现场后予以肯定，指出要以提升教育护士规范操作水平和带教能力为关键抓手，向教育护士导师学习，将“传帮带”作用落到实处，加速规培护士职业角色转化与临床能力进阶。护理部将持续优化护理培训体系，以“理论预习-情景设计-实操演练-互动点评-案例讨论-总结提升”闭环模式，切实提升教育护士核心技能与教学能力，为保障临床护理质量筑牢基础。(图/文  覃林平)