为提升护理人员科研水平，促进学科发展。3月5日，我院护理科研管理小组在学术报告厅举办了“护理研究的基本概念、临床护理论文的选题”专题培训。本专题由谢裕芳护士长主持，科研小组秘书郑志敏主管护师主讲，100余名护理人员参与。

科研小组秘书郑老师开宗明义指出，护理研究是“通过系统的科学探究，解释护理现象的本质，探索护理活动的规律，产生新的护理理论知识，解决临床护理实践、护理管理、护理教育等领域中存在的问题，为护理决策提供可靠而有价值的证据，以指导护理实践的系统过程。”她特别强调：“护理研究的终极目标不是论文发表，而是让患者真正受益。”

在选题方面，郑老师以护理科研选题的“五大来源”与“四大原则”为框架，从临床痛点中捕捉科研热点，在患者需求中锚定研究价值，通过案例剖析与逻辑推演，为听众厘清“问题即课题”的科研思维，深入浅出的讲解令人耳目一新。

在研究方法层面，郑老师对比了量性研究（随机对照试验、队列研究）与质性研究（现象学、扎根理论）的适用场景，并推荐混合研究方法以兼顾数据广度与深度。“例如，针对癌末患者心理需求，可先通过质性访谈提炼主题，再用量表量化干预效果。”

针对护理科研中的伦理争议，郑老师以“某院未经知情同意的护理操作观察研究”为反面案例，剖析四大常见陷阱：知情同意流于形式、隐私数据保护不足、弱势群体权益忽视（如临终患者、儿童）、利益冲突未透明披露。她现场带领医护人员重温《赫尔辛基宣言》，强调“科研效率绝不能凌驾于人的尊严之上。”

郑老师以深入浅出的语言、鲜活的案例和互动问答，点燃了在场护理人员的科研热情。谢护士长感慨：“原来护理科研不是空中楼阁，它始于一个输液穿刺手法改良的念头，成于每一步脚踏实地的探索。”

正如郑老师在结语中所言：“护理人左手托举生命，右手亦当执笔为剑，用科学照亮实践，才能让护理从‘经验传承’迈向智慧赋能。”这场讲座不仅是一次知识传递，更是一场护理职业价值的深层叩问。（图/文 邹小雪  审核/ 李春霞 / 莫美珍）