2017年11月16日，广东医科大学新教学楼第十四课室传来阵阵欢声笑语。第二届护理2+2同学们正在进行《护理研究学》的授课。

　　这种以学生为主导，老师辅助的新型课堂授课模式，相比传统的“满堂灌”的教学方式，更能调动学生的学习兴趣，更好地理解并掌握所学知识。

　　课堂上吴小玲老师在教授资料收集方式时，让学生们通过亲身实践来体验Q分类法。33名学生随机分成五个小组，每组设计10到15条调查问卷条目。期间，同学们展开了激烈的讨论，课室仿佛充满了“思维”碰撞的声音，各种新奇的“想法”在空中漂浮。《护理研究学》这门抽象而乏味的课程，瞬间“活”过来了，笑容绽放在所有人的脸上。

　　在课程结束时，五位小组长进行总结，其余同学对其交出的“答卷”给予了评价。

                           （文/2015级（5）班 冯欣婷,图/2015级（5）班 周慈仪，审/护理部）